云南天行拓展管理咨詢會務有限公司是云南最早專注于商務會獎領域，并以專業化的架構，基于客戶需求，市場洞察，整合策劃，向客戶提供全方位市場活動服務的專業化公司。提供會議會展、試乘試駕、獎勵旅游、研學旅行、市場活動管理及包括AV搭建、物料制作、活動場地、演藝、拓展、勞務人員等專項資源管理在內的專業會展服務。今天小編和大家探討云南保山騰沖研學旅行：在研學中培養學生的創新精神和實踐能力。

知識是可以學來的，但是智慧是一種體驗，今后人類和機器未來的競爭，是智慧的競爭，是體驗的競爭。”體驗所獲得的智慧遠比書本死記硬背來的知識更叫人記憶深刻，也更為實用。

隨著研學旅行不斷發展，諸多豐富的研學項目可供選擇。孩子們可以走出課堂，在世界這塊大黑板上學習到各式各樣的東西。

研學旅行的課程自古就存在。在以前，有關研學的活動還沒有一個統一規范的名字，大家對“研學”沒有比較具體的概念。但如果提到孔子帶著學生周游列國，亞里士多德到各地講學，大家就會恍然大悟 ——“哦！原來這就是研學！”

再往后，中國古代將科舉考試分為文考和武考，文考是考察課本知識的學習，而武考則考驗了學生的實踐能力。在國外，學習科目也進行了詳細分化，逐漸產生了實驗課、社區課等，這些都充分鍛煉了學生的動手能力。它們，都是最基礎的研學活動。

今天，研學旅行受到了越來越多人的關注。“教育要注重以人為本、因材施教，注重學用相長、知行合一，著力培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發展。”

研學旅行是一個“教育+旅游”的產物。如今，在各地的試點運行中，我們總結出研學旅行具有以下三大特性：自然性、體驗性、課程性。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學生不再是普通的觀光旅游，而是有深度的、有意義的去融入到其中，真正作為其中一份子，去感悟、去體驗。

自然性

自然教育倡導者盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。”研學旅行將“學”和“游”結合到一起，讓孩子到大自然的課堂中去感悟、去學習，激發學生的好奇心、求知欲，運用自主學習能力去探究知識的海洋。

體驗性

“怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教而不做，不能算是教；學而不做，不能算是學。教與學都以做為中心”。著名教育家陶行知堅持“知行合一”。

研學旅行活動注重學生的參與度，體驗度，提倡學生親手實踐，在各種各樣的實踐中達到增長知識、訓練技能、增長才能的目的。